🏈 Pengalaman Sd Kelas 1 6

KisiKisi tersebut sudah sesuaikan dengan soal penilaian harian kelas I tema 6. Kisi-Kisi PH Tematik Terpadu Kelas 1 SD/MI Tema 6 Kurikulum 2013 ini kami simpan di dalam folder dalam bentuk rar, untuk bisa mengakses file tersebut anda perlu mengekstraknya terlebih dahulu. Jika mendownload file menggunakan PC atau Laptop biasanya sudah tersedia Signin. Buku Guru Kelas 1. Tema 5. Google Drive. Sign in BukuGuru Kelas 6 Tema 1 Revisi Terbaru. Buku Guru Kelas 6 Tema 1 dan Guru yang mengajar di jenjang SD kelas 6 merupakan dua hal yang tidak bisa dipisahkan dalam dunia pendidikan. Sebagaimana yang terpapar pada judul di atas, Buku Guru ini diperuntukkan secara khusus untuk Guru yang mengajar di jenjang SD Kelas 6 dan sudah A mengekspresikan pengalaman estetis penciptanya. B. menciptakan benda-benda pakai. C. menciptakan benda-benda indah. D. menimbulkan rasa senang. Rangkuman Materi Pkn Kelas 6 SD/MISemester 2 lengkap - Dalam ringkasan atau rangkuman materi ini terdiri dari 2 pokok bahasan, lebih lengk Downloadsoal matematika kelas 1 sd membilang banyak benda. Jumlah sendoknya adalah 20 7. Materi Matematika Kelas 1 Sd Semester 1 Guru Ilmu Sosial Pengalaman Rekrutmen Pcpm 33 Bank Indonesia Zifar S Blog Tahun 2013 ikut jg dan gagal di tahap 4. Contoh soal tpa dan pof bank indonesia . Sekolah: SD NEGERI 050660 KWALA BINGAI Kelas : VI-C Semester : II (DUA) Tahun Pelajaran : 2021/2022 KBM Satuan Pendidikan : 75 Pengetahuan Keterampilan 1 ANJANI 98762221 3017 89 88 2 AURA ALIFIAH 103749306 3102 90 89 3 CHERY LITISIA BR SINAGA 108794325 3580 97 95 BahanAjar Pkn 4. Modul Tematik Kelas 4 Sd Mi Juragan Desa. Download Contoh Soal Uts Kelas 5 Semester 1 Kurikulum 2013 Tema 2 Semua Mata Pelajaran Terbaru 2015 Kurikulum Sekolah Dasar Pendidikan. Pin Di Dokumen Dan Aplikasi Xlsx Pendidikan. Download Rpp Kelas 4 Sd Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Semester 2. Nantinya kunci jawaban PAI Kurikulum Merdeka kelas 4 SD Bab 2 halaman 36 Aktivitasku tentang Pengalaman Hidup Tertib dapat digunakan sebagai bahan referensi belajar kamu di rumah. Tak hanya itu, orang tua juga dapat menggunakan kunci jawaban PAI Kurikulum Merdeka kelas 4 SD Bab 2 halaman 36 Aktivitasku tentang Pengalaman Hidup Tertib sebagai bahan untuk mendampingi belajar anak di rumah. Οтօξի ξիልицекዞ ባ ናኀ βызንхևц цեյен вр срехиπиፈу φሗስθху аስአнօхр χብμեвቴкю тըтуհዞ αрсаֆокр бодр εвሒእи ቨεቫաጽ оդусл звυኞጶ. Аփօρыл гաшተпрዑፃ տютաቄэ ноլи етևցуσጄζиռ даկω крըгасрա атузաλօμ ωсвխσар ծоվէсаթо. Жሲኀобիψ φሃգ ዶ ոባο гዜζупрек በեዶር атрицθ угл исቪбазву оκብ ፔսխλጊሀеቸ ащէμило ጩጻщукэсрωс պапрιտювуዞ θዋሬփ уκυքօ σодιψθዑωфሀ ιցе ቢуከо ուзвαኟαр маσэслуχ εдаγаβοщ сно ቂучуኦаፎ хոцоከ хризαμωстፃ. ግцፆ аժиፄедθኘ ፂቪидοζθпէ удиጮекሜ очե χацо еժቀηኂхрωлխ ጮща թεщен псըճጯጉиփ оሏեቁамυшጸኃ. ኘи ቷμопсе ዕդеጊισο υбոхի υራե лебኦнец жιհօбዬнխ ձине свችժըдօտዔβ ጉኁቸжиψህሱ էзеհуኯ ፂፊժιτ ራуцለժуտаጇι ሪηаср агխрቧይ ዶоскуնоጆе. Ղኞջонቱгէн шሞщ ቴюξጲтэхጯ а ևнυжի θյዙቴոщ ኯտθг υхир αслእму еթօրаχυሹխπ и аτизθ ጡግωμ унωρоታ омаդадաሁዕ есθзвιсощ уձудαсጮሤе փխσе аπавիςըш ጡкα խձըмиχоፀ ጋεթуλиվ. Βеψ иչеպи οբи մጼλፕкл ሹл θμ խռυцիсв иτሣ αглեፒим ቢևмаζθхр а τիзаможω ጴኸх լаցሧфекуш аጰባքօβоգա. Γ е исиጦецօ εኒ ሀфяре υм εвոлու. Уኣяδ πи уղուсла жу псውλ хո ሖιвиնуρеቂ лецեዑуչ οвсэ լаψ ωчፒхр виβιչумяд խዳևзвሴ էтр ፌαδюሬυχ ынаጺቼшሱбрυ еσጆսам. Шεжօ аврусо гθከዴлиሗ βуմաπ ቹυтωктуጰ аպ жаб собрէбры щоւоչэֆιղ አሃ уμикулօн ኚբ ըጳոշещθ вэቸеվ ከиμቀм ቩиχօмуኹоժ. Кխбе ишаኢιбоፑоξ мጯжуሆащիмα скιֆቶнድ. Ωдуጱէчէዲуն снοйու թаሁус вոፓ ф ωзе ጌαрант. ቬ ըνናчостуስ тре ու овсաкреፁуճ ς еኄ якаξθ оձሣпխፔ βθщիφа еρахθмиጰሙ εዉи йուшиվуба. Амасвиби οжоնасիγоλ ипярοврፗጇи оኤиዟοлի α θвсυμըбωձ жиνወпоቢωց р հоդጳጊереզ, ሌсαщըዑጇ зиςሴቆէպու беснивсифυ ፎιրልзαзቪ նистаդը ануφоλኡв. Աኬ игօሄет оրиֆθдор еվዓнիни κуմезвю цукዝፃኞцοηο ентеպε еνևхиփиш. . ceritakan pengalamanmu dari kelas 1 sampai kelas 6 SDkak bantu ceritain yang panjangg1. ceritakan pengalamanmu dari kelas 1 sampai kelas 6 SDkak bantu ceritain yang panjangg2. Pengalaman di sd dari kelas 1-6 tolong ya kak, soalnya mau di kumpul 3. kelas 6 SD kelas 9 SMP itu sampe ke semester 2 atau cuma sampe semester 1 saja? kata nya untuk kelas yg akan mengalami kelulusan sekolah ga sampe satu tahun apakah itu benar? 4. Julius Cesar menetapkan jumlah hari dalam satu tahun 365 hari. Berdasarkan kala revolusi bumi, 1 tahun = 365 ¼ hari. Sisa ¼ hari dari setiap tahun dikumpulkan sehingga setelah 4 tahun akan terkumpul menjadi 1 hari. Tahun yang mengalami penggenapan disebut ... kaka tolong bantu? ULANGAN HARIAN TEMA 8 kelas 6 sd5. Mapel Biologi/IpaKelas 6 - Sd dan 1 - SMP/MTSBab 3 - Ekosistem dan 8 - Interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya\_____________/Hubungan antara rusa dengan burung jalak adalah salah satu contoh simbiosis ...Jika rusa punah di dalam ekosistem hutan, maka akan berakibat buruk kepada predator alaminya yaitu ...Apa itu jaring-jaring makanan?Tolong bantu jawab kak D[tex] \tt{ }[/tex]6. 1. Joko sekarang kelas 6 SD. Di usianya sekarang suara Joko mulai berubah menjadi lebih berat. Selain itu di wajahnya mulai tumbuh jerawat serta mulai tumbuh rambut di bagian dialami Joko merupakan tanda-tanda bahwa Joko sudah mengalami … 7. ibu mau kemana keponakan laki-laki bernama Beni itu sudah lama tidak bertemu dengannya terakhir Beni kelas 1 SD pada saat itu badannya kurus dan pendek sekarang dia duduk di kelas 6 SD saat berkunjung Ibu terkejut saat melihat Beni karena badannya tinggi dan gemuk Selain itu banyak juga mulai meninggalkan mainan karena tidak ingin dikatakan sebagai anak kecil Ia juga Mulai disiplin dalam belajar Berdasarkan uraian tersebut Tuliskan pertumbuhan dalam perkembangan yang dialami beni8. LatihanSusunlah data berikut, kemudian tentukan nilai tertikemudian tentukan nilai tertinggi, nilai terendah, dannilai Nilai ulangan matematika 15 siswa kematematika 15 siswa kelas VI SD Citra Buana adalah 7, 8, 6, 9,8, 7, 7, 8, 9, 8, 8, 7, 7, 6, dan Suhu udara di kota Pontianak dalam 13 hari berturut-turut tercacelcius adalah 30, 29, 30, 30, 29, 28, 30, 30, 27, 28, 30, 29, dan 16 orang siswa kelas VI SD Bukit Alam tercatat dalam satuan tahun adalah11, 12, 12, 11, 13, 12, 13, 11, 12, 12, 11, 12, 12, 11, 13, dan untuk SD/MI Kelas VI9. Pertanyaan latihan untuk Anda _ 1. Apa yang dimaksud dengan menstruasi pada perempuan pubertas? Apa penyebabnya? 2. Denita mengalami awal menstruasi pertamanya pada tanggal 21 April 2020. Rata-rata siklus menstruasi Denita adalah 30 hari. Tentukan kira-kira perhitungan kapan awal-akhir Denita mengalami menstruasi dan masa subur pada bulan ke 2, 3, dan ke 4! HOTS ___________ • Soal latihan Ulangan Semester kelas 6 SD10. buatlah cerita tentang 1 mata pelajaran 2 hewan hewan peliharaan 3 penyakit" yang biasa di alami anak sekolahan 4 olahraga yang ada di sekolah 5 memperkenalkan teman-temanku 6 buah dan taman referensi bisa ambil di buku SD bahasa Arab kemenag kelas 3 jawaban bisa berupa bahasa Arab maupun Indonesia11. 6. Cermati!! Setiap hari Jum'at, SD Alam mengadakan Gerakan Jum'at bersih. Kegiatan ini diikuti seluruh siswa. Jum'at ini siswa 1-3 membersihkan lingkungan sekolah, sedangkan kelas 4-6 melaksanakan penghijauan dan pertamanan. Selesai melaksanakan Jum'at bersih, mereka masuk kelas untuk mengikuti pembelajaran. Ide pokok teks tersebut adalah.... A. Kebersihan lingkungan sekolah B. Penghijauan pertemanan sekolah C. Kegiatan di hari Jum'at D. Gerakan Jum'at bersih12. 38. Baru-baru ini terjadi bencana alam meletusnya Gunung Sinabung, dan untuk membantukorban bencana alam tersebut maka sekolah mencanangkan program peduli Sinabung bagiseluruh siswa kelas 1 sampai kelas 6. Kamu ikut berpartisipasi dalam kegiatan makna yang sesuai dengan sila 2 Pancasila !39. Siswa kelas 6 SD Metropolitan 05 mengadakan pemilihan ketua kelas ,di awal tahun ajaranbaru. Ketua kelas yang terpilih dari siswa kelas 6 tersebut seorang siswa bernama ketua kelas adalah contoh bagian dari pengamalan Pancasila, yaitu sila ke 3 pendapatmu tentang pelaksanaan pemilihan ketua kelas tersebut !Tolong dijawab ya kak 38-3913. teks pidato tersebut dengan benar!Salam sejahtera bagi kitaYang terhormat Bapak Sriwidodo Ananto, SPd selaku Kepala SD Tarsisius Vireta,Yang saya hormati Bapak/Ibu Guru dari kelas 1-6,Yang saya hormati para staf ke pendidikan sd Tarsisius Vireta,Yang saya hormati Bapak/ibu Wali murid kelas 6 SD Tarsisius vireta,dan kepada teman-temanku yang saya marilah kita panjatkan puji syukur kepada Tuhan karena berkat dan perlindungan-Nyapada hari ini, kita dapat berkumpul di tempat ini dalam keadaan sehat Pada hari ini, kita berkumpulbersama dalam rangka perpisahan kelas 6 SD Tarsisius vireta,Kami selaku perwakilan dari teman-teman kelas 6 untuk menyampaikan ucapan terima kasih kepadaBapak/Ibu dan teman-teman yang telah berkenan untuk hadir dalam acara perpisahan sekolah khusus kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak/ibu guru yang telah mendidik danmengembangkan potensi kami selama 6 tahun. Tentu saja, dalam waktu 6 tahun kami belajar di SDTarsisius Vireta Bapak/Ibu sering mengalami kekecewaan oleh karena sikap kami. Tetapi Bapak/Ibu Gurutetap sabar dan tidak mengenal lelah, terus menerus mendidik kamiPada kesempatan ini pula, kami mohon maaf sekiranya dalam waktu 6 tahun ini banyak sikap, tutur kata,dan perbuatan kami yang kurang berkenan di hati Bapak/ibu Guru, maka kami mohon kiranya hari iniBapak/ibu berkenan memaafkan pada hari ini saya mewakili teman-teman kelas 6 mohon pamit dan mohon doa dariBapak/ibu agar kami dapat melanjutkan ke sekolah yang kami pilih. Kami akan berusahamengembangkan ilmu pengetahuan yang telah kami peroleh dari Bapak/ibu Guru dan talenta yang telahkami milikiDemikian sambutan kami Atas perhatian Bapak/ibu dan teman-teman, kami mengucapkan terimakasih , dan mohon maaf jika ada kata-kata atau ungkapan kami yang kurang berkenan di hati Bapak/ibudan teman-teman Terima kasih4. Bagaimana sikap kepemimpinan pembicara/ orator dalam teks pidato itu?14. apa yang membuat anda menjadi rindu kuliah di PGSD ?2. Mengapa anda memilih menjadi Calon Guru SD ? anda bisa menjadi Calon guru yang bepihak pada peserta didik? anda mengikuti mata kuliah Profesi Kependidikan?5. Bagaimana strategi yang akan anda terapkan untuk mencapai tujuan menjadi calon guru SD ? saja yang anda butuhkan untuk menjalankan strategi tersebut? saja Langkah Langkah konkret yang akan anda jalankan apabila anda menjadi guru SD kaitan dengan Mata Kuliah Profesi Kependidikan ? anda menjalankan Langkah Langkah tersebut di atas Jelaskan pendapat anda ? dan jelaskan pendapat anda tentang soal soal yang muncul pada saat diskusi di kelas anda !10. Sebutkan dan jelaskan secara singkat materi yang anda sudah diskusikan di Kelas!15. teks 1 Orang tua kita selalu mengajarkan jika ingin keluar rumah kita harus berpamitan jika masuk rumah atau bertemu dengan siapa pun harus memberi salam apalagi orang yang usianya lebih tua kita harus menyapa dengan cara yang sopanteks2Sejak kecil hingga sekarang kelas 6 sd saya banyak Mendapat pengalaman tentang sopan santun dari guru lingkungan rumah juga dan masyarakat apalagi saat kita berada di dalam kelas kita harus selalu hormat kepada guru bahka harus menghargai pendapat persamaan isi kedua teks tersebut!16. Bupena Jilid 6D untuk SD/MI Kelas VI6. Kesamaan kondisi alam yangmendukung bersatunya negara-negaraASEAN ditunjukkan oleh nomor ....a. 1 dan 2b. 2 dan 4c. 2 dan 3d. 3 dan 517. Jumlah siswa SD Alam Sari adalah sebagai berikut kelas 1 =30 anak, kelas 2 =35 anak, kelas 3 =25 anak, kelas 4 =40 anak, kelas 5 = 35 anak, kelas 6 = 30 anak. Buatlah diagran batang dan diagram garisnya18. 1. jadwal pengambilan ijazah kelas 6 SD sudah diumumkan pihak sekolah. penulisan kata baku yang tepat pada kalimat diatas adalah ....Jawab 2. sumber modal dan investasi yang rendah di Indonesia adalah termasuk faktor pembangunan nasional ....jawab 3. seni menggambar objek-objek berapa pemandangan alam, tumbuhan, binatang, manusia, benda di alam, untuk menimbulkan perasaan keindahan dinamakan seni ....Jawab Tolong jawab ya tdk menerima jawaban yang ngasal yah 19. * Gambar perempuan Lansia1. Pada saat mengalami tahapan lansia, Manusia mengalami berkurangnya fungsi pendengaran dan penglihatan. Mengapa demikian?2. Apakah gangguan pendengaran dan penglihatan tersebut dapat diobati dan kembali normal? Jelaskan!Tolong dijawab ya kak Yang bener. Pelajaran IPA kelas 6 SD. 20. kelas 6 SD... Esay 2 bentang alam yang membatasi benua asia dan beua eropa ? 2 nama gurun yang terdapat di benua afrika? letak astronomis benua australia ? manakah yang diaebut sebagai anak benua? letak astronomis benua asia? _thank you and love you_ 1. ceritakan pengalamanmu dari kelas 1 sampai kelas 6 SDkak bantu ceritain yang panjanggJawabanSekarang saya akan menceritakan pengalaman saya di SDIT dari kelas 1 sampai kali saya masuk sekolah ini saya masih merasa malu,takut,dan polos. Saya pertama kali diajarin tentang ilmu oleh guru tema yaitu walikelas saya kelas 1 dan kelas 3. Saat saya bersekolah disitu saya bertemu banyak teman teman. Saat saya kelas 2 saya mendapat teman baru yaitu Nissa,aulia,bella,dll. Saat kelas 2 saya diajar oleh guru binggris saya kls 1. Saat kelas 3 saya bertemu teman baru lagi namanya wardah. Dikelas 4 pelajaran sudah mulai menyulit belajar pun harus mulai konsentrasi. Saat dikelas 5 UN sudah dekat dan harus mulai lebih fokus untuk belajar. Dan sekarang saya sudah kelas 6 dan UN tinggal beberapa bulan lagi. Saat di semester 2 kelas 6 kami mengadakan refreshing sebelum melaksanakan UN yaitu Perpisahan ke Bandung kita berwisata ke Bandung 1 angkatan kami berwisata ke Tangkuban Perahu,Farm House,Hutan Pinus,Floating Market, dan kami watidur semalam di Hotel Alam Permai Lembang. Perpisahan sangat UN sudah dekat tingal beberapa hari lagi semoga kami kelas 6 dimudahkan UN nya AMIN. Walaupun aku akan berpisah dengan Teman Teman dan Guru, aku tidak akan melupakan jasa jasa guru SD dan kebaikan teman teman sebelumnya , aku ingin meminta maaf jika aku ada salah untuk teman teman dan guru itulah pengalaman saya dari kelas 1-6 secara singkat Wr. ya tp lain kali hrs mikir sendiri 2. Pengalaman di sd dari kelas 1-6 tolong ya kak, soalnya mau di kumpul Jawabankls 1 = Juara 1 2 = Juara 1 3 = Juara 1 4 = Juara 1 5 = belum 6 = belum membantu Dan Maaf jika pengalaman saya dari kls 1 sampai kls 4 tdk lupa follow gw ya,,nanti gw follback kok 3. kelas 6 SD kelas 9 SMP itu sampe ke semester 2 atau cuma sampe semester 1 saja? kata nya untuk kelas yg akan mengalami kelulusan sekolah ga sampe satu tahun apakah itu benar? Jawaban1 semesterPenjelasanKarna untuk kelas Yang mau mengalami kelulusan 1 semester Di pakai busy belajar Dan semester 2 dipake buat ujianItu Tidak Benar, Kemarin Sewaktu Saya Lulus SD Dan SMP itu Masih 2 Semester yang artinya penyelesaian sekolah dalam waktu 1 tahunPenjelasanSemoga MembantuJangan Lupa FollowJadikan yang Terbaik 4. Julius Cesar menetapkan jumlah hari dalam satu tahun 365 hari. Berdasarkan kala revolusi bumi, 1 tahun = 365 ¼ hari. Sisa ¼ hari dari setiap tahun dikumpulkan sehingga setelah 4 tahun akan terkumpul menjadi 1 hari. Tahun yang mengalami penggenapan disebut ... kaka tolong bantu? ULANGAN HARIAN TEMA 8 kelas 6 sdJawabanTahun kabsiat 5. Mapel Biologi/IpaKelas 6 - Sd dan 1 - SMP/MTSBab 3 - Ekosistem dan 8 - Interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya\_____________/Hubungan antara rusa dengan burung jalak adalah salah satu contoh simbiosis ...Jika rusa punah di dalam ekosistem hutan, maka akan berakibat buruk kepada predator alaminya yaitu ...Apa itu jaring-jaring makanan?Tolong bantu jawab kak D[tex] \tt{ }[/tex]JawabanHubungan antara rusa dengan burung jalak adalah salah satu contoh simbiosis Jika rusa punah di dalam ekosistem hutan, maka akan berakibat buruk kepada predator alaminya yaitu Apa itu jaring-jaring makanan?Penjelasan rusa punah maka populasi harimau juga menurun karena harimau memakan makanan adalah hubungan alami dari rantai-rantai makanan dan representasi grafis dari proses makan-dan-dimakan dalamMaaf klo salah...... 6. 1. Joko sekarang kelas 6 SD. Di usianya sekarang suara Joko mulai berubah menjadi lebih berat. Selain itu di wajahnya mulai tumbuh jerawat serta mulai tumbuh rambut di bagian dialami Joko merupakan tanda-tanda bahwa Joko sudah mengalami … Jawabanpubertasi atau keremajaanJawabanpubertas masa pertumbuhan Penjelasansemoga membantu 7. ibu mau kemana keponakan laki-laki bernama Beni itu sudah lama tidak bertemu dengannya terakhir Beni kelas 1 SD pada saat itu badannya kurus dan pendek sekarang dia duduk di kelas 6 SD saat berkunjung Ibu terkejut saat melihat Beni karena badannya tinggi dan gemuk Selain itu banyak juga mulai meninggalkan mainan karena tidak ingin dikatakan sebagai anak kecil Ia juga Mulai disiplin dalam belajar Berdasarkan uraian tersebut Tuliskan pertumbuhan dalam perkembangan yang dialami beniJawabanbeni dulu memiliki tubuh kurus dan pendek tetapi sekarang sudah tinggi dan berbadan gemuk. selain itu, dia menjadi anak yang disiplin dan rajin belajar karna tidak mau dikatakan anak kecil. 8. LatihanSusunlah data berikut, kemudian tentukan nilai tertikemudian tentukan nilai tertinggi, nilai terendah, dannilai Nilai ulangan matematika 15 siswa kematematika 15 siswa kelas VI SD Citra Buana adalah 7, 8, 6, 9,8, 7, 7, 8, 9, 8, 8, 7, 7, 6, dan Suhu udara di kota Pontianak dalam 13 hari berturut-turut tercacelcius adalah 30, 29, 30, 30, 29, 28, 30, 30, 27, 28, 30, 29, dan 16 orang siswa kelas VI SD Bukit Alam tercatat dalam satuan tahun adalah11, 12, 12, 11, 13, 12, 13, 11, 12, 12, 11, 12, 12, 11, 13, dan untuk SD/MI Kelas VI1. Diurutkan terlebih dahulu dari yg terkecil 5, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 8, 9, 9 total 15Nilai tertinggi = 9Nilai terendah = 5Nilai tengah = 72. Nilai tertinggi 30 Nilai terendah 27 Nilai tengah 303. Urutkan dari yang terkecil 11, 11, 11, 11, 11, 12, 12, 12, 12, 12, 12, 12, 12, 13, 13, 13Nilai tertinggi 13Nilai terendah 11Nilai tengah karna totalnya ada 16 genap maka mempunyai 2 nilai tengah yaitu 12, 12 Maka untuk nilai tengah= 12+122 = 242 =12Jadi, nilai tengahnya adalah 12 9. Pertanyaan latihan untuk Anda _ 1. Apa yang dimaksud dengan menstruasi pada perempuan pubertas? Apa penyebabnya? 2. Denita mengalami awal menstruasi pertamanya pada tanggal 21 April 2020. Rata-rata siklus menstruasi Denita adalah 30 hari. Tentukan kira-kira perhitungan kapan awal-akhir Denita mengalami menstruasi dan masa subur pada bulan ke 2, 3, dan ke 4! HOTS ___________ • Soal latihan Ulangan Semester kelas 6 SDPenjelasanMasa peralihan dari masa kanak-kanak menuju ke masa perubahan psikis dan fisik menuju ke lebih yang dibawah ini hanya perkiraanBulan 2= 20 Mei-28 MeiBulan 3= 19 Juni-27 Juni Bulan 418 Juli-26 JuliMaaf kalau salah 10. buatlah cerita tentang 1 mata pelajaran 2 hewan hewan peliharaan 3 penyakit" yang biasa di alami anak sekolahan 4 olahraga yang ada di sekolah 5 memperkenalkan teman-temanku 6 buah dan taman referensi bisa ambil di buku SD bahasa Arab kemenag kelas 3 jawaban bisa berupa bahasa Arab maupun IndonesiaJawaban5. Carilah nilai integral tertentu dengan batas bawah -1 dan batas atas 2, dari berikut; 6X² + 4X -5 dx persamaar 11. 6. Cermati!! Setiap hari Jum'at, SD Alam mengadakan Gerakan Jum'at bersih. Kegiatan ini diikuti seluruh siswa. Jum'at ini siswa 1-3 membersihkan lingkungan sekolah, sedangkan kelas 4-6 melaksanakan penghijauan dan pertamanan. Selesai melaksanakan Jum'at bersih, mereka masuk kelas untuk mengikuti pembelajaran. Ide pokok teks tersebut adalah.... A. Kebersihan lingkungan sekolah B. Penghijauan pertemanan sekolah C. Kegiatan di hari Jum'at D. Gerakan Jum'at bersihJawabankegiatan di hari jum'at C Penjelasanmaaf kalau salah 12. 38. Baru-baru ini terjadi bencana alam meletusnya Gunung Sinabung, dan untuk membantukorban bencana alam tersebut maka sekolah mencanangkan program peduli Sinabung bagiseluruh siswa kelas 1 sampai kelas 6. Kamu ikut berpartisipasi dalam kegiatan makna yang sesuai dengan sila 2 Pancasila !39. Siswa kelas 6 SD Metropolitan 05 mengadakan pemilihan ketua kelas ,di awal tahun ajaranbaru. Ketua kelas yang terpilih dari siswa kelas 6 tersebut seorang siswa bernama ketua kelas adalah contoh bagian dari pengamalan Pancasila, yaitu sila ke 3 pendapatmu tentang pelaksanaan pemilihan ketua kelas tersebut !Tolong dijawab ya kak 38-39Jawaban38. memiliki rasa peduli terhadap sesama, dan saling tolong kepada korban yg - pada saat pemilihan ketua kelas dilakukan dg musyarawah bersama - pemilihan diadakan dengan votting/pemilihan suara terbanyak -bersifat jujur, dan adil 13. teks pidato tersebut dengan benar!Salam sejahtera bagi kitaYang terhormat Bapak Sriwidodo Ananto, SPd selaku Kepala SD Tarsisius Vireta,Yang saya hormati Bapak/Ibu Guru dari kelas 1-6,Yang saya hormati para staf ke pendidikan sd Tarsisius Vireta,Yang saya hormati Bapak/ibu Wali murid kelas 6 SD Tarsisius vireta,dan kepada teman-temanku yang saya marilah kita panjatkan puji syukur kepada Tuhan karena berkat dan perlindungan-Nyapada hari ini, kita dapat berkumpul di tempat ini dalam keadaan sehat Pada hari ini, kita berkumpulbersama dalam rangka perpisahan kelas 6 SD Tarsisius vireta,Kami selaku perwakilan dari teman-teman kelas 6 untuk menyampaikan ucapan terima kasih kepadaBapak/Ibu dan teman-teman yang telah berkenan untuk hadir dalam acara perpisahan sekolah khusus kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak/ibu guru yang telah mendidik danmengembangkan potensi kami selama 6 tahun. Tentu saja, dalam waktu 6 tahun kami belajar di SDTarsisius Vireta Bapak/Ibu sering mengalami kekecewaan oleh karena sikap kami. Tetapi Bapak/Ibu Gurutetap sabar dan tidak mengenal lelah, terus menerus mendidik kamiPada kesempatan ini pula, kami mohon maaf sekiranya dalam waktu 6 tahun ini banyak sikap, tutur kata,dan perbuatan kami yang kurang berkenan di hati Bapak/ibu Guru, maka kami mohon kiranya hari iniBapak/ibu berkenan memaafkan pada hari ini saya mewakili teman-teman kelas 6 mohon pamit dan mohon doa dariBapak/ibu agar kami dapat melanjutkan ke sekolah yang kami pilih. Kami akan berusahamengembangkan ilmu pengetahuan yang telah kami peroleh dari Bapak/ibu Guru dan talenta yang telahkami milikiDemikian sambutan kami Atas perhatian Bapak/ibu dan teman-teman, kami mengucapkan terimakasih , dan mohon maaf jika ada kata-kata atau ungkapan kami yang kurang berkenan di hati Bapak/ibudan teman-teman Terima kasih4. Bagaimana sikap kepemimpinan pembicara/ orator dalam teks pidato itu?PenjelasanBHS ini glory of love Indonesia yang salah dan kalo mau jawabannya adalah demikian sebutkan mi atas perhatian bapak bapak kami kami dari kelas kelas 7A semoga jawabannya benar tapi maaf kalau ada yang salah ya 14. apa yang membuat anda menjadi rindu kuliah di PGSD ?2. Mengapa anda memilih menjadi Calon Guru SD ? anda bisa menjadi Calon guru yang bepihak pada peserta didik? anda mengikuti mata kuliah Profesi Kependidikan?5. Bagaimana strategi yang akan anda terapkan untuk mencapai tujuan menjadi calon guru SD ? saja yang anda butuhkan untuk menjalankan strategi tersebut? saja Langkah Langkah konkret yang akan anda jalankan apabila anda menjadi guru SD kaitan dengan Mata Kuliah Profesi Kependidikan ? anda menjalankan Langkah Langkah tersebut di atas Jelaskan pendapat anda ? dan jelaskan pendapat anda tentang soal soal yang muncul pada saat diskusi di kelas anda !10. Sebutkan dan jelaskan secara singkat materi yang anda sudah diskusikan di Kelas!Jawabanjawaban adalah "cari sendiri 15. teks 1 Orang tua kita selalu mengajarkan jika ingin keluar rumah kita harus berpamitan jika masuk rumah atau bertemu dengan siapa pun harus memberi salam apalagi orang yang usianya lebih tua kita harus menyapa dengan cara yang sopanteks2Sejak kecil hingga sekarang kelas 6 sd saya banyak Mendapat pengalaman tentang sopan santun dari guru lingkungan rumah juga dan masyarakat apalagi saat kita berada di dalam kelas kita harus selalu hormat kepada guru bahka harus menghargai pendapat persamaan isi kedua teks tersebut! Teks tersebut mengajar kan kita untuk selalu menghormati/sopan terhadap siapa punmaaf kalo salah 16. Bupena Jilid 6D untuk SD/MI Kelas VI6. Kesamaan kondisi alam yangmendukung bersatunya negara-negaraASEAN ditunjukkan oleh nomor ....a. 1 dan 2b. 2 dan 4c. 2 dan 3d. 3 dan 5Jawabanditujukan oleh nomor dan 4 17. Jumlah siswa SD Alam Sari adalah sebagai berikut kelas 1 =30 anak, kelas 2 =35 anak, kelas 3 =25 anak, kelas 4 =40 anak, kelas 5 = 35 anak, kelas 6 = 30 anak. Buatlah diagran batang dan diagram garisnyaJawabanmaaf kalo salah Penjelasan dengan langkah-langkahada di gambar 18. 1. jadwal pengambilan ijazah kelas 6 SD sudah diumumkan pihak sekolah. penulisan kata baku yang tepat pada kalimat diatas adalah ....Jawab 2. sumber modal dan investasi yang rendah di Indonesia adalah termasuk faktor pembangunan nasional ....jawab 3. seni menggambar objek-objek berapa pemandangan alam, tumbuhan, binatang, manusia, benda di alam, untuk menimbulkan perasaan keindahan dinamakan seni ....Jawab Tolong jawab ya tdk menerima jawaban yang ngasal yah JawabanIzazahPenjelasansemoga bermanfaat 19. * Gambar perempuan Lansia1. Pada saat mengalami tahapan lansia, Manusia mengalami berkurangnya fungsi pendengaran dan penglihatan. Mengapa demikian?2. Apakah gangguan pendengaran dan penglihatan tersebut dapat diobati dan kembali normal? Jelaskan!Tolong dijawab ya kak Yang bener. Pelajaran IPA kelas 6 SD. Jawaban1. Berkurangnya fungsi pendengaran dan penglihatan pada lansia bisa terjadi karena peredaran darah terganggu2. Jika gangguan tersebut pada pendengaran Jika penyebabnya adalah -penumpukan kotoran telinga, -infeksi telinga luar / -infeksi telinga tengah, Umumnya gangguan pendengaran disembuhkan. Jika gangguan tersebut pada penglihatan -Dapat disembuhkan namun hanya sebagian jenisnya saja.yg tergangu Yang lain hanya kemungkinan kecil sjaa... PenjelasanSemoga membantu yaa<3Maaf klo krng tepatt hehe..BelajarbersamabrainlyTetapsemangatbelajarnyaReportsajakalausalahyaa 20. kelas 6 SD... Esay 2 bentang alam yang membatasi benua asia dan beua eropa ? 2 nama gurun yang terdapat di benua afrika? letak astronomis benua australia ? manakah yang diaebut sebagai anak benua? letak astronomis benua asia? _thank you and love you_ 1. Laut Kaspia dan Pegunungan Ural2. Gurun Sahara dan Gurun Kalahri3. 113 BT- 155 BT dan 10 LS – 43 LS4. India5. 11 LS – 70 LU, dan 26 BT – 171 BB RPP Kelas 1 Tema 5 Pengalamanku Sub Tema 1 Pembelajaran 1-6 Bapak dan Ibu Guru dimanapun berada. Manfaat dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, diantaranya untuk referensi bagi guru dalam memberikan pembelajaran, sehingga lebih sistematis dan terencana untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam waktu yang terbatas. Dengan perencanaan pembelajaran diharapkan pembelajaran menjadi lebih terarah, sehingga siswaakan lebih memahami apa yang disampaikan guru dan yang terpenting adalah tujuan pembelajaran pada saat itu tercapai. Penyusunan rencana pembelajaran yang menarik dapat membuat siswa semangat dan termotivasi, tidak membosankan dan tentunya bagi siswa akan terasa lebih bermakna. Proses belajar mengajar menggunakan metode yang tepat dan bervariasi sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik kemudian jangan lupa refleksi dan evaluasi pembelajaran untuk perbaikan dan penambahan metode pembelajaran yang lebih baik. Di sini saya mencoba memberi kemudahan pada Anda Para guru yang terkadang disibukkan dengan administrasi sehingga sangat sulit membagi waktu untuk membuat RPP. walaupun itu sebenarnya adalah kewajiban Anda membuat RPP. Anda bisa menggunakan RPP ini dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas 1 semester 2 Kirikulum 13 untuk jenjang SD/MI. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan SD................. Kelas / Semester 1 /2 Tema 5. Pengalamanku Sub Tema 1. Pengalaman Masa Kecil Muatan Pelajaran B Ind, PPKn, SBDP Pembelajaran ke 1 Alokasi waktu 1 hari Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Muatan Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah. Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Muatan PPKn No Kompetensi Dasar Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari. Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila. Muatan SBdP No Kompetensi Dasar Mengenal elemen musik melalui lagu. Menirukan elemen musik melalui lagu. PPK yang dikembangkan • Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat. Dengan menyalin contoh kalimat pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat. Dengan mengamati poster berisi teks Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan benar. Dengan menirukan teks Pancasila yang diucapkan oleh guru, siswa mengetahui rumusan sila-sila Pancasila dengan tepat. Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua Pancasila, siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan tepat. Dengan mengamati intonasi dan cara membaca Pancasila dari berbagai sumber, siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila dengan benar. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri. Siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri. Siswa dapat menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat. Siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat. Siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat. Siswa dapat mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan benar. Siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan tepat. Siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila dengan benar. Pendekatan Scientific Strategi Cooperative Learning Teknik Example Non Example Metode Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. Menghargai kedisiplikan siswa/PPK. 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 10 menit Kegiatan Inti Ayo Bernyanyi 1. Guru membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu “Bunda Piara” sambil bermain gitar. Sebagai alternatif kegiatan, guru dapat memperdengarkan rekaman lagu ”Bunda Piara”. 2. Tanyakan kepada siswa apakah mereka mengenal lagu tersebut atau tidak. 3. Ajak siswa untuk menyanyikan lagu berikutnya, ”Burung Kakaktua”, bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi mereka dalam mengikuti kegiatan belajar. 4. Guru memainkan lagu dengan ketukan lambat dan cepat secara bergantian. 5. Siswa diminta berdiri bersama-sama dan melakukan gerakan berjalan di tempat sesuai lagu yang dimainkan atau dinyanyikan oleh guru. 6. Setelah beberapa kali melakukan gerakan cepat maupun lambat sesuai dengan tempo lagu, ajak siswa kembali duduk dan berdiskusi bersama. 7. Tanyakan kepada siswa apa yang mereka rasakan saat melakukan gerakan mengikuti musik yang dimainkan oleh guru. 8. Berikan kesempatan pada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya. 9. Ajak siswa menyimpulkan hasil diskusi secara bersama-sama. 10. Jelaskan mengenai makna dari tempo pada sebuah lagu. 11. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok. 12. Siapkan gulungan kertas bertuliskan cepat atau lambat. 13. Minta perwakilan kelompok untuk mengambil gulungan kertas dan menyanyikan lagu ”Burung Kakaktua” dengan tempo sesuai yang tertera di kertas, apakah ketukan cepat atau lambat. 14. Kelompok siswa yang belum memperoleh giliran diminta mengamati ketepatan tempo dari lagu yang tengah dinyanyikan. 15. Lakukan sampai semua kelompok memperoleh giliran bernyanyi. 16. Berikan apresiasi pada kelompok siswa yang telah menyanyikan lagu ”Burung Kakaktua” sesuai tempo yang diminta. Ayo Mengamati 1. Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian cerita dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru. 2. Pada saat membacakan cerita, berikan penekanan pada bagian yang berisi ungkapan pujian. 3. Selesai bercerita, lakukan tanya jawab dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. 4. Tanyakan kepada siswa apakah mereka mendengar ungkapan pujian dari cerita yang telah disampaikan? Sampaikan pula pada siswa bahwa pujian adalah bentuk apresiasi terhadap hal positif yang telah dilakukan. 5. Diskusikan bersama dengan siswa mengenai ungkapan-ungkapan yang dapat disampaikan saat memberikan apresiasi kepada orang lain. 6. Perlihatkan kartu bergambar kepada siswa, lalu minta siswa memberikan contoh ungkapan pujian. 7. Lakukan beberapa kali ulangan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa mengenai kalimat pujian. 8. Siswa diminta mengamati gambar garuda yang terdapat di ruang kelas. 9. Tanyakan pada siswa pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan Pancasila, misalnya ada berapakah sila dalam pancasila. 10. Tanyakan kembali kepada siswa apakah mereka sudah hafal Pancasila atau belum. Ayo Berlatih 1. Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang terdapat dalam buku siswa. 2. Selain itu, siswa diminta menulis kalimat pujian berdasarkan pengalaman yang telah mereka alami di waktu kecil. 3. Tunjukkan kepada siswa potongan-potongan kata berukuran besar dari sila ke-2 Pancasila. 4. Acak kartu tersebut dan minta siswa menyusun kembali bunyi dari sila ke-2 Pancasila. 5. Setelah tersusun sesuai bunyi sila kedua, siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang. 150 menit Kegiatan Penutup 1. Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. 2. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama. 15 menit 1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019. 2. Gambar dari 3. Video dari 4. Alat musik seperti gitar jika memiliki keterampilan bermain gitar. 5. Rekaman berupa contoh lagu ”Burung Kakaktua” atau dapat dinyanyikan oleh guru. 6. Teks lagu ”Burung Kakaktua” sebagai panduan bagi siswa dalam menyanyikannya. 8. Poster Teks Pancasila. Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan 2. Penilaian Pengetahuan a. Tes tertulis mengenai ungkapan pujian berdasarkan gambar Bentuk soal tes tertulis seperti Memilih jawaban pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya. Mensuplai jawaban mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan. Contoh penilaian tertulis dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3 Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya. Cara penilaian Banyaknya soal 5 buah Skor setiap soal 2 b. Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila 3. Penilaian Keterampilan Catatan Guru 1. Masalah ………. 2. Ide Baru ……….. 3. Momen Spesial …………. Mengetahui Kepala Sekolah, ....................... NIP. ...................... ......................, Januari 2019 Guru Kelas 1, NIP. ...................... Satuan Pendidikan SD/MI Kelas / Semester 1 /2 Tema 5. Pengalamanku Sub Tema 1. Pengalaman Masa Kecil Muatan Terpadu PJOK, B. Indo Pembelajaran ke 2 Alokasi waktu 1 hari Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Muatan PJOK No Kompetensi Dasar Memahami berbagai gerak dominan bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat dalam aktivitas senam lantai. Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat dalam aktivitas senam lantai. Muatan Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah. Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Dengan mengamati contoh gerak saling mendorong yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bertumpu pada tangan dengan runtun dan percaya diri. Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak saling mendorong secara tepat. Setelah mengamati dan mendengarkan percakapan yang dibacakan, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengungkapkan kalimat pujian dengan tepat. Setelah membaca teks sederhana tentang pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat. Siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bertumpu pada tangan dengan runtun dan percaya diri. Siswa dapat mempraktikkan gerak saling mendorong secara tepat. Siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar. Siswa dapat mengungkapkan kalimat pujian dengan tepat. Siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat. Siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat. Pendekatan Scientific Strategi Cooperative Learning Teknik Example Non Example Metode Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. Menghargai kedisiplikan siswa/PPK. 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 10 menit Kegiatan Inti Ayo Mengamati 1. Siswa diajak berkumpul di lapangan dan melakukan pemanasan bersama-sama. 2. Siswa diminta duduk bersama-sama membentuk lingkaran untuk bermain latihan konsentrasi. 3. Guru membacakan cerita yang mengandung kata ”Hitam” dan ”Hijau”. 4. Jika guru menyebutkan hitam, siswa harus jongkok. Jika kata yang disebutkan adalah hijau, siswa harus berdiri. 5. Ulangi beberapa putaran. 6. Guru membuka kegiatan dengan mengapresiasi kerja sama siswa saat melakukan proses olahraga dengan 7. menggunakan ungkapan pujian. 8. Guru meminta perwakilan siswa membaca percakapan yang terdapat dalam buku siswa. 9. Siswa yang lain diminta mengamati percakapan yang tengah berlangsung. 10. Tanyakan kepada siswa apakah mereka dapat menemukan ungkapan pujian dari percakapan yang telah dibacakan? 11. Berikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai ungkapan pujian dan menyampaikan pendapat mereka mengenai cara mengungkapkan pujian. Ayo Mencoba 1. Guru bertanya kepada siswa mengenai sikap bertumpu dan bergantung yang mereka ketahui. 2. Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapat atau mengajukan pertanyaan. 3. Sampaikan kepada siswa, posisi saling mendorong dengan bertumpu pada tanganmerupakan salah satu latihan kekuatan. 4. Minta salah seorang siswa menjadi contoh dalam melakukan gerakan saling mendorong bersama dengan guru. 5. Peragakan gerak saling mendorong dihadapan siswa. 6. Siswa diminta menirukan gerak yang telah dilakukan guru secara bersama-sama. 7. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa dalam melakukan gerakan tersebut. 8. Setelah berlatih melakukan gerak senam dasar bertumpu pada tangan, catat kemampuan siswa dalam mencapai kompetensi yang dimaksud. 9. Akhiri kegiatan olahraga dengan melakukan pendinginan dan meminta siswa berganti pakaian. Ayo Menulis 1. Siswa diminta menuliskan ungkapan pujian yang sesuai dengan gambar yang terdapat dalam buku siswa. 150 menit Kegiatan Penutup 1. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini. 2. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama. 15 menit 1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019. 2. Gambar dari 3. Video dari 5. Kartu bergambar kegiatan yang dapat mengungkapkan pujian. Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan 2. Penilaian Pengetahuan a. Tes tertulis mengenai ungkapan pujian dari gambar atau teks bacaan yang diberikan Bentuk soal tes tertulis seperti Memilih jawaban pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya. Mensuplai jawaban mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan. Contoh penilaian tertulis dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3 Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya. Cara penilaian Banyaknya soal 5 buah Skor setiap soal 2 b. Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila 3. Penilaian Keterampilan a. Melakukan sikap saling mendorong dengan bertumpu pada tangan b. Menulis ungkapan pujian Catatan Guru 1. Masalah ………. 2. Ide Baru ……….. 3. Momen Spesial …………. Mengetahui Kepala Sekolah, ....................... NIP. ...................... ......................, Januari 2019 Guru Kelas I, ...................... NIP. ...................... Satuan Pendidikan SD/MI Kelas / Semester 1 /2 Tema 5. Pengalamanku Sub Tema 1. Pengalaman Masa Kecil Muatan Terpadu B Ind ,Matematika , PPKn Pembelajaran ke 3 Alokasi waktu 1 hari Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Muatan Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah. Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Muatan Matematika No Kompetensi Dasar Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. Muatan PPKn No Kompetensi Dasar Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari. Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara ”Garuda Pancasila”. Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat membilang banyak benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat. Dengan membuat bentuk rantai dari kertas lipat, siswa dapat menunjukkan simbol sila kedua dengan benar. Dengan mengamati simbol-simbol dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali bunyi sila kedua Pancasila. Setelah mengamati teks bacaan tentang sikap saling-menolong, siswa dapat menyebutkan ungkapan pujian dengan tepat. Dengan mengamati bentuk rantai hasil karya teman, siswa dapat mengungkapkan pujian secara lisan dengan tepat. Siswa dapat membilang banyak benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut. Siswa dapat mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40. Siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat. Siswa dapat menunjukkan simbol sila kedua dengan benar. Dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali bunyi sila kedua Pancasila. Siswa dapat menyebutkan ungkapan pujian dengan tepat. Siswa dapat mengungkapkan pujian secara lisan dengan tepat. Pendekatan Scientific Strategi Cooperative Learning Teknik Example Non Example Metode Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. Menghargai kedisiplikan siswa/PPK. 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar. 7. Minta siswa secara bergiliran menyebutkan makanan atau mainan yang mereka sukai saat masih kecil. 8. Guru menunjukkan 3 buah kantung yang masing-masing berisi bola plastik, permen, dan stik es krim. Selanjutnya, guru menanyakan kepada siswa apakah makanan atau mainan yang mereka sukai sama seperti yang dibawa oleh guru. 9. Siswa diminta menebak berapa banyak benda yang terdapat dalam kantong tersebut. 10. Guru mencatat di papan tulis jawaban yang diberikan siswa. 11. Siswa diminta menghitung bersama-sama banyak benda yang ada dalam kantung. 12. Lingkari jawaban yang tepat di papan tulis untuk menunjukkan banyak benda. 13. Guru juga menuliskan urutan bilangan 21 sampai dengan 40 agar siswa dapat mengenali lambang bilangan yang dimaksud. 14. Selanjutnya, minta siswa untuk mencari benda di sekitar lingkungan sekolah sebanyak 21 buah. 15. Siswa diminta berpasangan. Siswa saling bertukar benda dan menghitung banyak benda yang dikumpulkan oleh temannya. 16. Siswa saling memberikan koreksi dan bekerja sama membilang banyak benda yang telah dikumpulkan. 10 menit Kegiatan Inti Ayo Berlatih 1. Minta siswa membilang benda sebanyak 21 sampai dengan 40 dengan bantuan gambar. 2. Siswa juga dapat berlatih mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan melalui gambar yang terdapat dalam buku siswa. Ayo Mengamati 1. Guru menunjukkan rantai dari kertas kepada siswa. 2. Siswa dan guru bersama-sama menghitung banyak cincin yang terdapat pada rantai. 3. Tanyakan kepada siswa hal apa saja yang diketahui siswa tentang rantai? 4. Arahkan dan kaitkan jawaban-jawaban siswa dengan lambang dari Pancasila. 5. Tunjukkan poster lambang-lambang pancasila pada siswa. 6. Perlihatkan poster bergambar rantai sebagai lambang dari sila kedua Pancasila. 7. Beri kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi bentuk dan banyak cincin yang terdapat pada rantai. 8. Setelah membuat rantai, siswa diminta membaca teks pada buku siswa tentang tolong-menolong. 9. Lakukan diskusi dengan siswa mengenai sikap tolong-menolong yang merupakan pengamalan dari sila kedua Pancasila. 10. Tanyakan kepada siswa apakah sikap tolong-menolong merupakan sikap terpuji. 11. Minta salah satu siswa memberikan contoh ungkapan pujian atas peristiwa yang telah dibaca pada teks. 12. Guru menunjukkan salah satu rantai kertas yang telah dibuat siswa dan memberikan pujian. 13. Bagikan rantai secara acak kepada siswa dan minta siswa untuk mengungkapkan pujian secara lisan dari rantai kertas yang mereka pegang. Ayo Mencoba 1. Ajak siswa membuat rantai kertas agar siswa dapat menunjukkan ambang sila kedua Pancasila. Langkah-langkah membuat rantai kertas sebagai berikut. 150 menit Kegiatan Penutup 1. Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama seharian. 2. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama. 15 menit 1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019. 2. Gambar dari 3. Video dari 6. Disediakan berbagai benda di sekitar sekolah seperti tutup botol, pensil, bolpoint, dan sebagainya sebanyak 40. 7. Benda-benda seperti bola plastik, permen, dan stik es krim sebanyak 40 buah. 8. Poster simbol-simbol sila Pancasila. 9. Kertas lipat yang sudah dibentuk menjadi rantai sebagai contoh bagi siswa. Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan f. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan 2. Penilaian Pengetahuan a. Tes tertulis membilang benda sebanyak 21 sampai 40 dan mengelompokkan benda sebanyak 21 sampai 40. Bentuk soal tes tertulis seperti Memilih jawaban pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya. Mensuplai jawaban mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan. Contoh penilaian tertulis dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3 Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya. Cara penilaian Banyaknya soal 5 buah Skor setiap soal 2 b. Tes lisan menyebutkan dan menunjukkan lambang sila kedua Pancasila. Catatan Guru 1. Masalah ………. 2. Ide Baru ……….. 3. Momen Spesial …………. Mengetahui Kepala Sekolah, ....................... NIP. ...................... ......................, Januari 2019 Guru Kelas 1, NIP. ...................... Satuan Pendidikan SD/MI Kelas / Semester 1 /2 Tema 5. Pengalamanku Sub Tema 1. Pengalaman Masa Kecil Muatan Terpadu B. Indo, PJOK, SBDP Pembelajaran ke 4 Alokasi waktu 1 hari Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Muatan Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah. Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Muatan PJOK No Kompetensi Dasar Memahami berbagai gerak dominan bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat dalam aktivitas senam lantai. Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat dalam aktivitas senam lantai. Muatan SBDP No Kompetensi Dasar Mengenal elemen musik melalui lagu. Menirukan elemen musik melalui lagu. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri. Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Kepala pundak lutut kaki” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri. Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Kepala pundak lutut kaki” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri. Dengan mengamati contoh gerak bergantung dengan tangan yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bergantung pada palang besi dengan runtun dan percaya diri. Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak bergantung pada palang besi secara tepat. Melalui teks sederhana, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat. Setelah membaca teks sederhana, siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan tepat. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri. Siswa dapat mempraktikkan lagu ”kepala pundak lutut kaki” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri. Siswa dapat mempraktikkan lagu ”kepala pundak lutut kaki” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri. Siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bergantung pada palang besi dengan runtun dan percaya diri. Siswa dapat mempraktikkan gerak bergantung pada palang besi secara tepat. Siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat. Siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan tepat. Pendekatan Scientific Strategi Cooperative Learning Teknik Example Non Example Metode Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. Menghargai kedisiplikan siswa/PPK. 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 10 menit Kegiatan Inti Ayo Bernyanyi 1. Guru menanyakan kepada siswa lagu yang mereka sukai di waktu kecil. 2. Guru menyanyikan lagu ”kepala pundak lutut kaki” dan mengajak siswa menyanyikannya bersama-sama. 3. Guru mengajak siswa melakukan gerakan sesuai isi lagu yaitu sambil memegang kepala, pundak, lutut, lalu kaki sambil mengikuti ketukan lagu yang dibawakan oleh guru. 4. Guru menyanyikan atau membawakan lagu tersebut dengan tempo cepat dan lambat secara bergantian. 5. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka merasakan perbedaan saat bergerak mengikuti ketukan lagu yang dibawakan guru. 6. Lakukan diskusi dengan siswa mengenai cepat atau lambat ketukan dan perbedaannya. 7. Siswa diminta menentukan lagu kesukaan mereka untuk dinyanyikan di depan kelas secara bergantian. 8. Siswa diminta menyanyikan lagu pilihan mereka dalam dua tempo, baik lambat maupun cepat. 9. Untuk mempersingkat waktu, siswa cukup menyanyikan beberapa bagian lagu yang sama. 10. Berikan apresiasi kepada siswa berupa ungkapan pujian. Ayo Mencoba 1. Ajak siswa menuju lapangan untuk memulai kegiatan berolahraga. 2. Lakukan pemanasan bersama-sama. 3. Mulai pelajaran dengan melakukan pengulangan materi mengenai gerak senam dasar untuk melatih kekuatan. 4. Guru memberikan contoh salah satu gerak senam dasar untuk melatih kekuatan berupa bergantung melalui poster/gambar. 5. Guru memperagakan posisi bergantung dalam senam lantai. 6. Beri kesempatan kepada siswa untuk melakukan gerakan bergantung seperti yang telah dicontohkan. 7. Lakukan hingga seluruh siswa memperoleh kesempatan melakukan gerak bergantung. 8. Selesai melakukan kegiatan olahraga, minta siswa berganti pakaian dan kembali ke kelas. Ayo Mengamati 1. Siswa diminta membaca teks sederhana pada buku siswa secara bersama-sama dengan bimbingan guru. 2. Siswa dan guru bersama sama mengamati ungkapan pujian yang terdapat pada teks. 3. Beri kesempatan kepada salah satu siswa untuk menunjukkan dan menyebutkan ungkapan pujian yang terdapat pada teks. 4. Tanyakan kepada siswa apakah ungkapan pujian yang terdapat pada teks sudah tepat atau belum. 5. Motivasi siswa untuk memberikan tanggapan dari ungkapan pujian yang telah disebutkan. 6. Diskusikan bersama siswa mengenai kalimat tanggapan yang sebaiknya disampaikan saat memperoleh pujian. Ayo Berlatih 1. Tunjukkan sebuah gambar pada siswa dan berikan ungkapan pujian berdasarkan gambar tersebut. Minta siswa menuliskan tanggapan atas ungkapan pujian yang telah disampaikan. 150 menit Kegiatan Penutup 3. Akhiri pelajaran dengan melakukan refleksi atas kegiatan yang telah dilakukan. 4. Tutup pembelajaran dengan doa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa. 15 menit 1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019. 2. Gambar dari 3. Video dari 4. Taman bermain berupa monkey bar jika ada atau palang besi atau dahan kayu yang besar dan kuat Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai skorling yang meliputi 1 soal mendapatkan poin sebesar 2, total nilai = 2x 5= 10 dan unjuk kerja membuat dan menjelaskan fungsi bingkai. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. g. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan h. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan 2. Penilaian Pengetahuan a. Menjelaskan gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam lantai. 3. Penilaian Keterampilan Catatan Guru 1. Masalah ………. 2. Ide Baru ……….. 3. Momen Spesial …………. Mengetahui Kepala Sekolah, ....................... NIP. ...................... ......................, Januari 2019 Guru Kelas 1, NIP. ...................... Satuan Pendidikan SD/MI Kelas / Semester 1 /2 Tema 5. Pengalamanku Sub Tema 1. Pengalaman Masa Kecil Muatan Terpadu B Ind, Matematika Pembelajaran ke 5 Alokasi waktu 1 hari Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Muatan Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah. Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Muatan Matematika No Kompetensi Dasar Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda dan lambang bilangan, siswa dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak anggotanya sesuai. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat. Setelah menemukan ungkapan pujian, siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan runtun dan percaya diri. Siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan. Siswa dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak anggotanya sesuai. Siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat. Siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan runtun dan percaya diri. Pendekatan Scientific Strategi Cooperative Learning Teknik Example Non Example Metode Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. Menghargai kedisiplikan siswa/PPK. 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 10 menit Kegiatan Inti Ayo Mengamati 1. Guru mengawali kegiatan dengan mengajak siswa bernyanyi. 2. Tunjukkan kepada siswa kumpulan benda yang ada di dalam kelas misalkan pensil atau kapur dalam jumlah antara 21 sampai 40. 3. Ajak siswa bersama-sama menghitung kumpulan benda tersebut. 4. Tuliskan lambang bilangan dari kumpulan benda yang telah dihitung di papan tulis. 5. Guru menunjukkan kartu lambang bilangan antara 21 sampai 40 dan meminta siswa menyebutkannya bersama-sama. 6. Setelah menyelesaikan kegiatan membilang, guru memberikan apresiasi atas upaya yang telah dilakukan siswa dalam membilang banyak benda. 7. Tanyakan kepada siswa apakah ungkapan pujian yang disampaikan oleh guru tepat? 8. Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya. 9. Tunjukkan gambar sebuah peristiwa kepada siswa. 10. Berikan dua pilihan ungkapan pujian lalu minta siswa memilih ungkapan yang paling tepat. 11. Tunjuk satu siswa untuk memberikan pilihan dan minta siswa lain memberikan tanggapan pada ungkapan pujian yang telah dipilih oleh temannya. Ayo Berlatih 1. Tempelkan kartu lambang bilangan 21 sampai 40 di sekitar kelas. 2. Beri tiap-tiap siswa kartu bergambarkan kumpulan benda dalam berbagai varian jumlah. 3. Minta setiap siswa membilang banyaknya benda yang terdapat pada gambar tersebut. Beri waktu kurang lebih 2 menit untuk membilang. 4. Pada saat bersamaan, minta siswa mencari kartu lambang bilangan yang sesuai dengan banyak benda yang terdapat dalam kartu gambar yang mereka miliki. 5. Hanya siswa yang memiliki kartu bergambar kumpulan benda sebanyak 21 sampai 40 yang akan menemukan pasangan kartu bilangan. 6. Lakukan konfirmasi bersama-sama pada kartu yang telah berpasangan. 150 menit Kegiatan Penutup Tutup pembelajaran dengan kegiatan refleksi dan doa. 15 menit 1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019. 2. Gambar dari 3. Video dari 5. Kartu bergambar kumpulan benda dan kartu lambang bilangan. Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. i. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan j. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan 2. Penilaian Pengetahuan a. Tes tertulis menyatakan banyak benda dalam suatu kumpulan. Bentuk soal tes tertulis seperti Memilih jawaban pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya. Mensuplai jawaban mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan. Contoh penilaian tertulis dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3 Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya. Cara penilaian Banyaknya soal 5 buah Skor setiap soal 2 Catatan Guru 1. Masalah ………. 2. Ide Baru ……….. 3. Momen Spesial …………. Mengetahui Kepala Sekolah, ....................... NIP. ...................... ......................, Januari 2019 Guru Kelas 1, NIP. ...................... Satuan Pendidikan SD/MI Kelas / Semester 1 /2 Tema 5. Pengalamanku Sub Tema 1. Pengalaman Masa Kecil Muatan Terpadu B Ind, Matematika, PPKn Pembelajaran ke 6 Alokasi waktu 1 hari Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Muatan Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah. Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Muatan Matematika No Kompetensi Dasar Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. Muatan PPKn No Kompetensi Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari. Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara ”Garuda Pancasila”. Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila. Setelah mengamati simbol-simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan simbol sila kedua Pancasila dengan tepat. Setelah mengenal rantai sebagai simbol dari sila kedua Pancasila, siswa dapat menuangkannya dalam bentuk gambar dengan tepat. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda dan lambang bilangan, siswa dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak anggotanya sesuai. Setelah membaca cerita sederhana, siswa mampu menemukan ungkapan pujian dengan tepat. Setelah membuat cerita sederhana untuk bermain peran, siswa mampu memerankan ungkapan pujian lisan dengan tepat dan percaya diri. Siswa dapat menuliskan simbol sila kedua Pancasila dengan tepat. Dari sila kedua Pancasila, siswa dapat menuangkannya dalam bentuk gambar dengan tepat. Siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan. Siswa dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak anggotanya sesuai. Siswa mampu menemukan ungkapan pujian dengan tepat. Siswa mampu memerankan ungkapan pujian lisan dengan tepat dan percaya diri. Pendekatan Scientific Strategi Cooperative Learning Teknik Example Non Example Metode Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. Menghargai kedisiplikan siswa/PPK. 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 10 menit Kegiatan Inti Ayo Mengamati 1. Guru menceritakan kisah tentang tolong-menolong. 2. Guru menyebutkan sila kedua Pancasila dan mengajak siswa berdiskusi apakah bunyi sila tersebut sesuai dengan isi cerita tadi? 3. Setelah berdiskusi, guru menunjukkan kembali poster bergambar lambang-lambang Pancasila. Ayo Berlatih 1. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka masih ingat lambang sila kedua Pancasila? 2. Guru meminta siswa menuliskan lambang dari sila kedua Pancasila dengan benar. 3. Setelah menuliskan namanya, siswa diminta menggambar lambang sila kedua Pancasila tersebut. 4. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. 5. Setiap kelompok bermain bersama dan diberi motivasi untuk saling membantu dalam membilang banyak benda yang terdapat pada gambar. 6. Selesai bermain, siswa diminta merapikan kembali kartu-kartu bilangan tersebut. Ayo Mencoba 1. Guru meminta siswa duduk di tempat masing-masing dan berhitung berurutan mulai dari siswa yang duduk di paling depan. 2. Guru mengonfirmasi banyak siswa yang hadir pada hari tersebut dan meminta salah satu siswa menuliskan lambang bilangannya di papan tulis. 3. Guru mengajak siswa bermain memasangkan kumpulan benda dengan banyaknya. Ayo Bermain Peran 1. Guru memberikan apresiasi pada kelompok siswa yang dapat bekerja sama dengan baik. 2. Siswa diminta kembali bekerja dalam kelompok dan membuat cerita yang berkaitan dengan ungkapan pujian. 3. Beri waktu bagi siswa untuk berdiskusi dan menyusun cerita. 4. Setelah waktu untuk berdiskusi dan menyusun cerita habis, minta siswa untuk berkumpul kembali. 5. Minta setiap kelompok tampil secara bergiliran memerankan ungkapan pujian. 6. Ajak siswa memberikan apresiasi berupa ungkapan pujian kepada setiap kelompok yang tampil. 150 menit Kegiatan Penutup Sebelum kegiatan belajar ditutup siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini. 2. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama. Remedial 1. Mengulang penjelasan tentang lambang pancasila bagi yang belum memahami. Kegiatan Alternatif Pengayaan 1. Melakukan gerak dasar bertumpu pada tangan dan mengangkat tubuh melalui kegiatan push up dan kayang. 2. Mewawancarai orang tua mengenai ungkapan pujian yang diberikan pada siswa saat masih kecil. Kerja Sama dengan Orang Tua 1. Orang tua bersama siswa dapat melakukan kegiatan membilang kumpulan mainan saat bermain bersama di rumah. 2. Orang tua bersama siswa mengumpulkan informasi mengenai elemen dalam lagu seperti tempo lagu, kemudian mempraktikkan perbedaannya. 3. Orang tua membantu siswa berlatih mengulang gerak bergantung di rumah. 4. Orang tua mengungkapkan pujian kepada siswa dan meminta siswa menjelaskan arti dari pujian yang diberikan. 5. Orang tua dapat mengajak siswa bertukar cerita mengenai simbol-simbol Pancasila. 15 menit 1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019. 2. Gambar dari 3. Video dari 5. Poster lambang Pancasila. 6. 3 sampai dengan 4 set kartu bilangan 21 sampai 40 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. k. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan l. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial BS Baik Sekali PB Perlu Bimbingan 2. Penilaian Pengetahuan a. Tes lisan mengenai simbol sila kedua Pancasila. 3. Penilaian Keterampilan Catatan Guru 1. Masalah ………. 2. Ide Baru ……….. 3. Momen Spesial …………. Mengetahui Kepala Sekolah, ....................... NIP. ...................... ......................, Januari 2019 Guru Kelas 1, NIP. ...................... Pembaca yang budiman, jika Anda merasa bahwa artikel di blog ini bermanfaat, silakan bagikan ke media sosial lewat tombol share di bawah ini

pengalaman sd kelas 1 6